辅导目标：帮助学生巩固、梳理、补漏，让学生对高一的知识点全面掌握。提前学习高二新的知识点，让学生在开学新学期尽快适应新的课程。
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人只有在专注时才能进入比较佳学习状态,思维才能高度活跃、敏捷,有时甚至会产生灵感。因此,学生在课堂上应排除一切干扰,克服一切不良习惯,全神贯注地听好每一节课。
掌握课堂注意力的调换,人的注意力不可能长时间地保持固定的状态,而是经常间歇地加强或减弱,这就是指注意力的稳定性。安排一定时间的讨论或进行随堂训练、或穿插一些演示实验操作、或在短暂的时间内诙谐的语言调节一下课堂气氛以避免学生出现听课疲劳状况,维持注意力的稳定性等。中学生也应该掌握这一规律,主动跟上教师课堂上对注意力调换的节奏。
有的同学不重视注意力的调换,往往一堂课下来觉得很累。也有的同学注意力调换以后,不能随着老师的节奏重新回到原来的学习中来。如教师已经停止实验操作开始讲授新课,而这些同学的注意力仍停留在已做完的实验上,或是停留在教师安排的某些有趣的课堂插曲上,即不能根据新的学习要求,主动地将注意从一个对象转移到另一个对象上。同注意力的稳定性一样,注意力的转移也是注意力的一项重要品质。因此,中学生在平时的学习实践中应有意训练自己的注意力,以培养良好的注意品质。
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