【学大教育简介】“学大教育”对每一个入学的同学，进行模块化，多维度的测评，找出正在的问题。针对学生真正的问题，制定适合学生的辅导方案，一个学生一个方案！配备适合的老师，确保知识学到手，学会合理运用，找到出题者的试题考查的目标，掌握正确的解题思路，完善解题步骤，强化解题习惯，做到不失误，不马虎。
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招生对象：小学一年级至高中三年级学生；
辅导课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，作文，历史，地理，政治。
辅导方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要辅导内容，安排适合学生自身的辅导方式；
辅导目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
特色课程：艺体生文化课、自然拼音、国际音标、语法掌握、乐学班、学习力、VIP
学大教育师资：学大教育教师大多来自各地区重点中小学专职教师、特高级教师，这些老师多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，有着丰富的教学经验，高超的教学技巧，在学大部分教师长期研究中高kao命题策略及提分办法，技巧纯熟，提分。
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复习方法—把知识串成一条链
打个比方：如果把日复习看做是对“珍珠”的挑选，那么阶段复习就是对“珍珠”的“串联”。把知识串成一条链的复习方法有助于同学对知识的巩固。
在日复习的基础上再进行一次阶段复习，能够达到对知识透彻理解、牢固掌握、灵活运用的目的，从而提高学习的效率和质量。
当然了，因为每个阶段所学知识的多少存在差异，从而使得周复习和月复习有着不同的侧重点，因此同学们的复习方式需围绕不同的侧重点展开。
(1)周复习。
周复习该做些什么?正确的做法是，把一周的学习内容都复习一遍，但以弥补漏洞为主。
一位北大的学子还这样强调：
“一定要在周末把遗忘的知识补上，否则就有可能**丧失对这部分知识的记忆。”
作为一名老师，我认为把周末时间用来弥补漏洞自有其道理所在。一方面，每周弥补一次漏洞，学习起来会很轻松，因为一周学习的内容相对来说不是很多，“漏”很好查，“缺”也很好补;另一方面，知识的连贯性非常强，它就好比自行车上的链子，一环扣着一环，如果我们掌握不好其中的一环，掉了链子，学习就无法进行下去了。每一周，在前面5天的学习中，同学们一定学了不少知识，也难免出现漏洞和欠缺，通过复习，自己检查出来并及时补上，就能确保没有“欠账”现象发生。
具体来讲，在进行周复习时，同学们应该如何进行弥补漏洞的工作呢?一位进入清华大学学习的同学这样分享他的学习经验;
“我将这项工作分成两步进行;，查漏;第二，补缺。查漏的方法很简单，就是回归课本，而且是从头到尾阅读课本N次。有的同学觉得回归课本没必要，其实不然，想要从厚厚的书本中找出我们的弱势在哪里，就得读课本，反复地读，对知识进行一遍又一遍的梳理。所以，每当周末学习的时候，我就把课本拿出来，把这周所学的知识仔细阅读几遍，记下来哪些知识点是自己已经掌握的、哪些知识时点好处于似懂非懂状态、哪些知识点甚至还很陌生。
“至于补缺，在我看来，一个行之有效的方法就是重做错题。我把每一次作业中暴露出的问题都看做是一种财富。为什么呢?因为这些题，都是老师有针对性地布置的，如果我们能够认真分析，并把那些出错的地方全部弄懂，就意味着我们已经将之前没学会的知识**补回来了。
“不过我想说明一点是，重做错题一定要动手，不要光动动眼动动脑。我的一些同学总是习惯于用眼看题，然后大致在脑子里想想解题思路，就认为自己已经把这道题完全掌握了。其实这是不正确的，只在脑子里想好了思路，离自己独立做对还有一定的距离。解题讲究的是思维体系，因此纠正错题时无论题目的难易程度如何，都要自问一句是不会解了，如果还没有完全的把握，那干脆就动动手，再做一遍。”
重视课本，勤于动手做错题，就是这位清华学子给我们的启示。你在周复习时...
