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辅导方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要辅导内容，安排适合学生自身的辅导方式；
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上海黄浦区新学期初三语文一对一补课哪里好/学大一对一怎么样相关学习方法：
一、贯彻《课程标准》，落实“基本要求”
初三思想品德课的复习，一定要有明确的目标。教师在整个复习课教学中，要紧扣大纲，真正贯彻《课程标准》，落实其“基本要求”，这是上好复习课的出发点。《课程标准》中的“基本要求”部分，覆盖了全部教学内容，是“教学目标”的具体体现，也是对教学所应达到的能力、程度的具体规定。鉴于《课程标准》是教学评价、考核命题的依据，教师能否吃透《课程标准》的“基本要求”，能否在复习过程中落实“基本要求”，将直接关系中考复习指导的成败，关系学生的素质和能力能否得到有效培养和提高。如每年的中考题，出的一般都是大纲要求的基础知识，很少有偏题、怪题，但有个别老师总是喜欢钻牛角尖，在偏题、怪题上做文章，结果既达不到让学生掌握基础知识、提高素质和能力的目的，在中考上也得不到较好的成绩。
二、立足课本知识，方法灵活多样
思想品德课实行开卷考试后,初三，很多人错误地认为书本可有可无。事实上，不管多么灵活、开放，终还是“理在书中”。而且，中考不回避对书本主干知识的考查，主干知识考了还可以再考。这就启示我们，复习必须立足课本，重点放在用好、用活书本上。要针对新教材知识点比较分散的特点，依据《课程标准》和中考说明，引导学生加强对知识的理解和整合，学会对知识结构的自我构建，学会对相似或相近等易混知识进行区别和联系的梳理。如法律知识方面的复习，对公民与人民、名誉权与荣誉权、法定继承与遗嘱继承等的区别和联系，可通过知识抢答、游戏接龙等各种行之有效的方法，激发学生掌握课本知识的兴趣，并可利用书本图表、阅读材料进行质疑、拓展，努力培养学生的想象力和发散思维能力。
根据中考紧密联系学生生活实际的考查特点，对书本基础知识的落实，决不是纯知识的机械记忆或简单累积，而是重视对社会实际和生活实际问题的运用分析。因此，教师要善于将主干知识的复习巩固和开发与学生已有的生活经验、生活话题相联系，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。如讲爱国主义精神时，可结合汶川大地震中，全国人民齐心协力重建家园、共赴国难的民族精神来讲解，增强讲解的时事性和针对性。
三、注重精“讲”多“练”，引导融会贯通
复习课不是新授课，因此教师不能简单地重复教材，而应把学过的知识进行归纳、整理、深化和升华，通过复习使学生在理解知识和运用知识上产生一个飞跃。
精讲是必须的，话在精而不在多。如有的老师很喜欢旁征博引、举一反三，这些在平时是很好的习惯，但在复习的时候如果过多应用，就会使学生思维涣散、记不住重点了。比如在讲坚持对外开放这一基本国策的时候，在复习的时候就要让学生记住几个重点，如为什么要改革开放、如何坚持改革开放及自力更生与改革开放之间的关系等，这样学生就能一下抓住重点。
复习课不仅要精讲，更重要的是多练。复习课不能只让学生伸耳听、用眼看，更重要的是动脑想、动口答、动笔写，否则难以促成知识向能力转化。所以，复习课应该让学生在练中巩固、理解知识，在练中...
