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我们的听觉发展要经过察觉、分辨、识别、理解这四个阶段，当理解阶段完成后，我们才能够去独立表达，而不仅仅是复述而已。有**指出，有时候我们在教孩子语言的时候正是跳过了理解步骤，在孩子没有理解的时候就要求复述并矫正发音，这样做的结果是孩子的确能正确发出声音并表达规范化的句子，但句子中出现的比较难理解的词语却无法独立使用，或者说，孩子只会在相似情景中使用例句，不能在其他情景中使用例句中较难的词语。悦听听力不仅从价格上做到薄利多销，让利于民,注重专业、服务、售后！只有好的客户体验和口碑,才是立足之根本,也是企业保持持久竞争力的核心竞争力。悦听听力品牌助听器连锁店在全国已有二百连锁店,专业从事助听器行业多年。
情景教学的方法能够很好的去教孩子学习语言，然而在过去很长的一段时间里，我们总是在被动抓机遇，我们在被动地等待特定情景，比如孩子高兴的时候，我们会教他高兴的心情词汇等等。
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前一段时间有家长问，为什么自己孩子戴助听器听的还可以，但是说出来却让人不明白要表达什么？今天就这个问题和家长探讨下。这种情况我相信很长都遇到过，孩子戴着助听器或人工耳蜗去查听阈测试，看助听效果都很好，但是查言语测试，结果就不理想（这也就是为什么建议要进行言语测试的原因，因为我们终还是要回归到“说”）。
福建厦门店
福建省厦门市思明区鹭江路8号
莫经理 122-1873-6767
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厦门海沧助听器厂家
听损考生可以使用助听设备吗？根据相关规定：允许听力残疾考生携带厦门海沧助听器厂家、人工耳蜗等助听辅听设备。除此之外还可以享受以下便利：1、为听力残疾考生免除外语听力考试经申请批准后免除外语听力考试残疾考生的外语成绩，按“笔试成绩*外语科总分值/笔试部分总值”计算。2、优**入考点、考场设立环境整洁安静、采光适宜、便于出入的单独标准化考场，配设单独的外语听力播放设备。考点、考点配备专门的工作人员予以协助。考点、考场设置文字指示标识、交流板等。如何获得这些权益？如果需要获得以上合理便利，需要事先提出申请，按照要求提供申请材料，经过受理、综合评估，通过后的听损考生就可以在高考过程中享受这些便利了。
这种设备耳背式助听器。耳背式助听器包括适合耳背外形的外壳和内部、外部零件；内部零件包括电池挡板、电池极片、第二电池极片、麦克风与芯片固定件、编程线极片固定件、编程线极片、接插槽；外壳包括上壳体、下壳体、电池仓；外部零件包括连接件、喇叭连接头；外壳前端通过连接件将外壳与喇叭连接头连接起来；外壳左侧及背面设有两个麦克风孔，分别从不同的方向接收声音。这种设备结构简单，易于操作，卫生。
