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有刷和无刷柴油发电机组的区别
现在柴油发电机组的电机可分为有刷电机和无刷电机两种，现在我们来讲一下有刷和无刷两者有什么区别呢？有刷和无刷发电机组各有什么有缺点呢？
有刷电机工作时，线圈和换向器旋转，磁钢和碳刷不转，线圈电流方向的交替变化靠随电机转动的换向器和电刷来完成的。
有刷电机是内含电刷装置的将电能转换成机械能（电动机）或将机械能转换成电能（发电机）的旋转电机。而无刷电机实际上应该叫无刷直流电机,结合了交流电机和直流电机的优点,采用永磁体做转子(尤其是采用稀土永磁体)用电子开关代替直流电机中的换向器和电刷，所以转子的静平衡和动平衡都容易做好。
简单地说：有刷电机是利用电刷把转子的电流与调压装置连接，起到调压作用；无刷电机是利用励磁机与调压装置相连来气调压作用，或者不需要励磁调压的。有刷电机的电机是线圈，定子是磁铁；无刷电机的钻子是磁铁，定子是线圈。
无刷电机由控制器提供不同电流方向的直流电，来达到电机线圈电流方向的交替变换，无刷电机的转子和定子之间没有电刷和换向器。
无刷电机以电子换向取代机械换向，技术上要优于有刷电机。有刷电机的碳刷易于磨损导致电机的寿命降低。可是无刷电机的效率在一定电流范围内比有刷电机差。
但无刷电机行驶起来几乎没有噪声，且寿命长达10年以上。现在市面上大部分的是无刷的，综合两者利弊分析，无刷电机还是要优于有刷电机。
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踏上泥泞路，进村访贫苦。暑假期间，广西大学新闻与传播学院师生人沿着“时代楷模”黄文秀的扶贫路，深入百色贫困山区采访调研，切身体验了“只有扎根泥土，才能懂得人民”的情怀。而在课堂上，由学院院长郑保卫主讲的《马克思主义新闻观十二讲》学习辅导报告，激荡了千名新闻学子的脑和心。“很难想象往日深感晦涩的思想，在老师的实践经历中变得这般生动有趣。”0级研究生曹欣桐如是感叹。新闻专业培养什么样的人如何培养人。面对这个时代课题，广西大学新闻与传播学院打破课堂壁垒，打通课外课内“两个课堂”，将实践分层分阶段分内容，用沉浸式“立体教学”让理论落地，在广阔天地间用马克思主义新闻观成风化人。为破解新闻理论教育“无学”困境，学院摒弃照本宣科走马观花，让学生知晓思考践行并孵化成果。“我们竭力击碎理论教学‘乏味’的标签，让教学从课堂走向广阔天地，在实际环境中思考理论价值和现实意义。”广西大学新闻与传播学院书记唐兴说，必须打破课堂壁垒和桎梏，让新闻教学更加立体。记者随机走进一间新闻教学课堂，一场“读报评报”分享会正在进行，提问声讨论声此起彼伏。这是学院实践型精品课程“开放式读书教学活动”的子活动，亦是广西大学每一位新闻学子的必经环节——报纸不仅要“读”还要“评”，读报评报已经成为学生提升业务能力的主渠道。“读报不仅能获取信息，也能在新闻作品中理解如何在新闻工作中践行理论。”0级研究生李榕彬说。年前，广西壮族自治区党委宣传部与广西大学共建新闻与传播学院。以此为契机，学院创新开展“开放式读书教学活动”，通过“读书报告”评选读书晚会等子活动，将读书和理论实践串联形成闭环，实现了循环教学，还衍生出微博话题分享“今天你读马克思了吗”，以及读一本原著写一篇调研报告做一次志愿活动等令学子大呼有效又有趣的课外实践品牌。培养“新闻四力”，须由课内向课外延伸。学院充分结合地域特色，定期组织学生实践团前往边境地区革命老区贫困地区开展调研，在新闻实践中学思践悟。今年暑假，学院组织“延安红色新闻溯源之行”实践队伍踏上红色热土延安，跳出课堂，深入基层，感知家国责任与担当，其间分别在延安大学和延安新闻纪念馆设立了“马克思主义新闻观实践教学基地”。队员周子励感慨地说“仿佛自己也历经了那段波澜壮阔的峥嵘岁月，真切感受到信仰的力量。”“实践是学以致用的**途径。教育不仅要在课堂育人，更要在广阔天地间育人，让学子学有所成，让教育遍地开花。”学院党委副书记银健告诉记者，近年来，学院以部校共建为契机，保障学生实战有器材实践有平台，积极开展校媒协同，成立了广西新媒体实验室，致力于让理论与实践实现无缝对接。一批学生作品在全国竞赛中斩获大奖，一批学子走上新闻岗位即成为骨干，学院也因此入选0年教育部“三全育人”综合改革试点院系。周仕兴唐婉婉 阳江东方红发电机回收 
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